tag:blogger.com,1999:blog-25016157319323494412024-03-05T19:31:27.141-08:00¡Cuánto bicho anda suelto!Proyecto para la asignatura de Pedagogía del Dibujo.CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-24250942799877873532012-06-19T14:57:00.000-07:002012-06-19T15:00:51.284-07:00Conclusiones posmodernidad .<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<span style="background-color: black; color: white;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;">Posmodernidad, ninguno de los dos sabíamos que era ni la palabra ni lo que ello conllevaba, y aún a día de hoy sigue sin estar clara la idea. Pero claro, ¿quién la tiene clara? Sólo es un concepto vago de un presente incierto. El posmodernismo baraja todos los ámbitos culturales y sociales, desde los movimientos artísticos, pasando por las corrientes filosóficas y literarias del siglo XX. Es la consecución de la modernidad.Y a pesar de ello, es un cambio incuestionable en los géneros ya mencionados. </span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;">El trato con la posmodernidad ha de ser algo activo, estar al día de todo cuanto sucede. El arte es conocido por todos, pero a veces, sólo unos pocos entienden lo que una obra conlleva. Tal vez aquellos con más relación al entorno al que está dirigido. Muchas veces, este público lo encuentra incomprensible y no es capaz de entablar un vínculo emocional con la obra. esto quiere decir, que no todos podemos valorar una obra por lo que realmente es o para lo que fue concebida.</span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;">La sociedad en la que vivimos promueve la individualidad del sujeto y sucompetitividad para con el resto. Existe una unidad, de la que pocos son conscientes. Es una sociedad vacía de concepto en la que todo vale. Esto aplicado en el arte nos deja un margen vacío que no todos entendemos aveces.</span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: black; color: white;">Realmente vivimos una época difícil de definir, donde todo lo decandente parece intensificarse y donde surgen propuestas interesantes que no encuentran su eco por falta de interés dentro del sistema,donde pocos puede encontrar ya su lugar, pues poco a poco se abre una brecha intelectual y económica que nos divide y crea a consciencia diferencias entre nosotros.</span></div>
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(Jose Manuel Nieto Pérez, Alicia Fontiveros Suárez)</div>
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-14595049842600353652012-06-19T12:14:00.002-07:002012-06-19T12:14:19.599-07:00Texto Marín<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Bueno. Texto leído. Otra vez.<div>
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Este texto, no sé por qué, me recuerda que existen varios tipos de inteligencias. Será que de pequeña, y desde siempre creo yo, se me han dado fatal las matemáticas y no del todo mal el dibujo. No terminaba de entender por qué a otros niños les pasaba justo lo contrario. Y eso es lo que me plantea este texto.</div>
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Comprendo la importancia del dibujo, tanto como el de aprender matemáticas. Y ya un poco menos joven, me hago a la idea de por qué no se me daba todo igual de bien, o de mal.</div>
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Si bien en este sistema educativo que conocemos por el oficial, no se da por igualitaria la importancia del dibujo a las de otras asignaturas más lógicas o teóricas, doy por hecho que volvemos a fallar.</div>
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La autoexpresión creativa me pareció al leerlo algo grande, aunque con ciertos aspectos por pulir. Lo mejor de este movimiento es el permitir al alumno experimentar, aprender y formarse de forma "personalizada". No era necesario un proceso de desarrollo a la par que otros, todos a una, sino más bien la superación y evolución del individuo en algo tan personal como el dibujo y la expresión de los sentimientos propios. </div>
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Y aquí llega el tema que dejé colgado líneas atrás. Si cada uno es como es, y nuestro aprendizaje se lleva a cabo de una forma única para todos, ¿falla el alumno o el sistema? ¿Es el alumno el que no es creativo o simplemente eliminan nuestra creatividad al no enfocar el aprendizaje en la persona?. Cada cual tiene su forma de asimilar los conceptos. Es posible que por culpa de una mala educación artística se hayan sesgado grandes personalidades creativas.</div>
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Con esto entro en esa mezcliña que hicieron de aplicar teorías artísticas y experiencia creadora que fue la DBAE. No sé cómo sentirme con eso de que la creatividad no se entiende como una capacidad innata en todos. Supongo que eso quiere decir que nunca seré buena en matemáticas. Lo que sí sé es que no me siento del todo cómoda con eso de conocer el arte para crear arte, conocer la creatividad mediante las obras para ser creativo. ¿Hasta que punto condiciona eso a la persona?. Lo único que veo positivo en este tipo de aprendizaje es la enseñanza de una cultura general artísticamente hablando.</div>
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Y haciendo memoria hasta aquí, llevamos un rato haciéndolo mal con esto de la educación. Y seguiremos, creo yo. El grueso de educadores que sigue considerando el aprendizaje como el memorizar conceptos y asumirlos como propios, aún habiendo salido de la nada...es mayor del que pensamos. Algún día, le subiremos la autoestima a las asignaturas que enseñen dibujo en todas sus variantes, haciéndolas ecuánimes a las matemáticas...y no digamos ya, a la física. </div>
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-41399741537354648282012-06-19T07:14:00.001-07:002012-06-19T09:58:07.302-07:00Vídeo Postmodernidad<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Han pasado meses y aún no soy capaz de escribir la entrada "Pros y contras del texto de Marín"...supongo que ya no me queda otra. Aún así, subo ya el vídeo, no vaya a darme problemas más adelante...por lo que sea. La edición es pésima. Para colmo, si no pagas el programa, te pone una tenue marca de agua (o así te lo dicen). Intenten descubrir dónde la colocan, imperceptible al ojo humano...desde luego, son buena gente.<br />
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rCYXaJyor0g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-51914842736405556642012-06-19T06:50:00.000-07:002012-06-19T06:57:32.081-07:00Resumen esquema del texto de Marin<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<span style="background-color: black;"><span style="color: white;">Evolución del arte dentro de la sociedad y el tiempo</span>:</span></div>
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<ul style="text-align: left;">
<li><span style="background-color: black; color: white;"><u>Antigüedad clásica</u>: El dibujo se imparte por su utilidad y belleza.</span></li>
<li><span style="background-color: black; color: white;"><u>Edad Media</u>: Talleres. Nos hay artistas sino artesanos. Materiales y técnicas como importantes. No hay creatividad.</span></li>
<li><span style="background-color: black; color: white;"><u>Renacimiento - Romanticismo</u>: El arte es belleza. Academias de dibujo. Imitación.</span></li>
<li><span style="background-color: black; color: white;"><u>Siglo XIX</u>: Implantación de la enseñanza del dibujo en las escuelas. Imitación de formas ya creadas. De nuevo no hay creatividad.</span></li>
<li><span style="background-color: black; color: white;"><u>Primera mitad del siglo XX</u>: Toma importancia el dibujo infantil.</span></li>
<li><span style="color: white;"><span style="background-color: black;"><u>Segunda mitad del siglo XX</u>: Desarrollo de diversos métodos de educación artística</span><span style="background-color: black;">.</span></span></li>
</ul>
</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-67374553573165104172011-11-21T13:26:00.000-08:002011-11-21T13:26:08.911-08:00¿Qué es la educación?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Tras el trabajo en grupos realizado en clase, debemos exponer qué es, cómo definimos nosotros mismos el concepto de educación. Aunque un poco en borrador y dejando abierto este post a posteriores modificaciones para hacerlo más legible,procedo.<br />
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Defino la <i>educación </i>como el proceso mediante el cual una persona asimila y aprende conceptos sociales y conocimientos de toda índole, de forma que sea apta para su propio desarrollo individual, ya sea solo o en sociedad.<br />
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Es curioso ver, como en sociedades dispares cuya educación dicta mucho de ser igual, hay siempre una tendencia clara a adecuar la educación en pos de la conservación de la vida. Asi pues, ¿la educación surge como resultado de la necesidad del ser humano de convivir con el grupo por su propio beneficio individual?<br />
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No me echeis mucha cuenta, vengo de unas estimulantes 14 horas en la facultad, no sé ni lo que digo. <br />
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-6030045476847616882011-11-21T12:56:00.000-08:002011-11-21T12:56:08.695-08:00Trabajo en grupo. La Ola.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Aquí os dejo el link de lo que vendrían siendo las respuestas a las preguntas formales y conceptuales que se trabajaron en clase, basándonos en la película "La Ola" dirigida por Dennis Gansel.<br />
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<a href="http://oteinmatadragones.blogspot.com/2011/11/encuestas.html#links" target="_blank">Matadragones: Encuestas.</a></div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-2434473847794220692011-11-15T10:53:00.000-08:002011-11-15T15:08:51.253-08:00Definición del Arte tras el texto de Tatarkiewicz<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Si bien no sabía qué es el arte, si me enseñaron a valorarlo a lo largo de mi vida para reconocerlo cuando lo tuviera frete a mi. Tras la lectura, sigo reconociendo qué es el arte y ahora sé que sólo debía ponerle palabras a lo que me enseñaron a valorar.<br />
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El texto dice (pág 67 líneas 11/14):<br />
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<blockquote class="tr_bq">" El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, contruir formas, o expresas una experiencia, si el producto de esta reproduccuón, construcción, o expresión puede deleitar, emocionar o producir un choque."</blockquote> El arte es una producción humana, ha nacido y morirá con la raza humana . Estamos en continuo cambio, en evolución, que menos que si hay necesidad de definir tal concepto, en contínuo cambio como la sociedad que lo crea y demanda, lo hagamos de forma abierta.<br />
<br />
Sé que es una pobre definición, pero realmente, tomo por válida la que proponen en el texto mucho más que cualquiera que pueda dar yo. Aún así, la definición que propongo es esta:<br />
<blockquote class="tr_bq"><i>El arte es una creación humana capaz de causar emoción, reflexión o impacto mediante la representación de la realidad o de la ficción. </i></blockquote><br />
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-67369733752313801492011-10-27T12:49:00.000-07:002011-10-27T12:51:44.827-07:00Ni que decir tiene...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">He ido dejando de lado esto del blog, no ya por vagueza, sino por no mojarme mucho. Uno de los primeros días en Pedagogía, de repente, tan tranquilamente, nos piden una definición del arte y de la educación artística. De lo primero, ni idea, siempre que pienso en ello, le doy largas tras no haber obtenido ninguna respuesta aparente...y sobre lo segundo, tal vez pueda intuirlo. Ambas explicaciones me parecen más difíciles de lo que aparentan.<br />
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Y como no sé qué es el arte y eso de poner una imagen propia , que bien explique o sea ejemplo, me parece como poco, un poco prepotente para alguien que no tiene ni idea, decidí poner imágenes de lo que se considera arte. Si bien no abarca el abanico completo de posibles tendencias artísticas, algo hay. Y sigo sin mojarme mucho.<br />
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Así pues, procederé a la lectura del texto. Tal vez llegue a alguna conclusión, aunque me parece que conservaré la difusa definición inconclusa a la que he podido llegar tras pensar a ratos en qué es esto del arte. <br />
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-63547352878165396422011-10-09T12:25:00.000-07:002011-10-09T12:25:28.338-07:00Enseñanza artística.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYbH1n7jxi640jappUYwAiiPy3fcIssXyze8oVttBlDtfYGiyw19yBiGqXVgzPmb00SAQ6GgNIqWDj0yAQRUvzbK4sBb7tZ6tfZRzByz8YJJiZhD7JM3hyphenhyphenQdvsT5JCGo9sc3OlLdOmyw7u/s1600/Cuadro-Banksy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYbH1n7jxi640jappUYwAiiPy3fcIssXyze8oVttBlDtfYGiyw19yBiGqXVgzPmb00SAQ6GgNIqWDj0yAQRUvzbK4sBb7tZ6tfZRzByz8YJJiZhD7JM3hyphenhyphenQdvsT5JCGo9sc3OlLdOmyw7u/s400/Cuadro-Banksy.jpg" width="400" /></a></div><br />
</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-8033067114987322722011-10-07T05:13:00.000-07:002011-10-07T05:20:02.514-07:00Todo vale.¿ Qué es el arte?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfAk1ZU0-MgSEVQjbuKUYI-YFf8WDn3_t1UrGSgX7BpxA_g9hFtpeJdN1nHb6WM1d7YiIjCs0OwZp9d__ULYVJA2vtzDIR_gMuyrJ5Izxm-f0vX2nQM0NRGZwQgJXmXbvMGVawTTYuGTSj/s1600/arte.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfAk1ZU0-MgSEVQjbuKUYI-YFf8WDn3_t1UrGSgX7BpxA_g9hFtpeJdN1nHb6WM1d7YiIjCs0OwZp9d__ULYVJA2vtzDIR_gMuyrJ5Izxm-f0vX2nQM0NRGZwQgJXmXbvMGVawTTYuGTSj/s320/arte.gif" width="317" /></a></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Haz click sobre la imagen.</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0Sevilla, España37.382639999999988 -5.996295099999997537.311115499999985 -6.1185110999999974 37.45416449999999 -5.8740790999999977tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-51723173179213948062011-10-06T11:29:00.000-07:002011-10-06T11:31:28.997-07:00Primeros tanteos.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Las primeras dos semanas de clase, hemos estado intentando sacar en claro algunas respuestas. Nuestra compañera de clase, Reyes, muy caritativamente se ha ofrecido a escribir ella todo lo que nuestro grupo consiguió desvelar en estas cuantas clases llenas de preguntas trampa con respuestas inesperadas. Aquí dejo el link a su entrada.<br />
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<a href="http://soltarte.blogspot.com/2011/10/resumen-del-cuestionario-dado-en-clase.html">http://soltarte.blogspot.com/2011/10/resumen-del-cuestionario-dado-en-clase.html</a><br />
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¡Muchas gracias Reyes!<br />
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</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2501615731932349441.post-45130122962125126762011-10-06T11:08:00.000-07:002011-10-06T11:08:23.908-07:00Comienzos.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Un nuevo año académico y por consiguiente, nuevas asignaturas. Para Pedagogía del Dibujo, no nos piden otra cosa que crearnos un blog y dejar constancia de todo aquello que hablamos en clase...con lo que odio tener que dejar por escrito las tonterías que digo al cabo del día. Pero como de todo se aprende, dejaré ya de darle vueltas a todo esto del diseño del blog y escribiré algo. Para bien o para mal, eso ya se verá.</div>CherryPie222http://www.blogger.com/profile/15069335498761419459noreply@blogger.com0